〔关键词〕生命教育;曼陀罗绘画;初中;心理课

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)12-0037-03

    【活动理念】

    2020年寒假，新冠肺炎疫情肆虐，为防控疫情，确保师生生命安全，教育部要求春季学期学校延期开学。学生过寒假的方式也发生了改变，不能到户外，不能聚众参加集体性活动，以居家为主。面对应激，理论界有三个基本公认的“应对”维度：改变个体对问题的认知方式，改变由问题引起的情绪危机，改变问题本身。面对疫情这一应激源，初中生应该 以怎样的心态和行动来应对？

    本设计以曼陀罗结构式绘画技术为基础，结合疫情，从情绪、认知、行为三方面对学生进行疏导，整合内心秩序，培养学生对公共危机事件的正确态度，学会把控自己生活。

    曼陀罗绘画建立在荣格心理分析自性理论的基础上，通过象征的方式展现绘画者的无意识。曼陀罗有整合功能，可以整合内心的矛盾，获得内在的稳定，在绘画中体验到平静、满足、爱、愉悦，增加个体的积极心理体验，增强内心的秩序感，减少彌散性焦虑。

    【活动对象】

    初中生

    【活动目标】

    1.认知目标：初步懂得面对疫情 ......